语言文字应用杂志社
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《语言文字应用》杂志在全国影响力巨大,创刊于1992年,公开发行的季刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:语言文字规范、推广普通话、社会语言学、语言教学、对外汉语教学、计算机多媒体辅助教学等。
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:教育部语言文字应用研究所
  • 国际刊号:1003-5397
  • 国内刊号:11-2888/H
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:82-576
  • 创刊时间:1992
  • 发行周期:季刊
  • 期刊开本:B5
  • 复合影响因子:1.49
  • 综合影响因子:0.689
相关期刊
服务介绍

语言文字应用 2012年第S1期杂志 文档列表

普通话水平测试在香港的应试群体变化及发展趋势——以香港公开大学为个案的考察分析

摘要:为考察普通话水平测试应试群体的特征,分析香港社会对普通话水平测试的需求,服务于今后普通话水平测试工作的开展,香港公开大学普通话教育及测试中心于2011~2012年对该中心的应试者进行了调查。结果显示,在整体应试人数保持稳定的情况下,中小学教师应试人数开始明显下滑。全日制大学生的应试人数有上升趋势。职业对普通话能力的要求是全日制大学生应试的主要动机,其次为取得证书以显示语言能力。由于香港工商业界对普通话能力的需求日益增长,商学院全日制学生参加测试的人数明显多于其他专业的学生,而这一趋势预期将继续保持。本文认为,今后需要加强对全日制大学生的普通话推广及教育,鼓励并帮助在校学生参加测试,以满足和回应香港社会、尤其是工商界对普通话能力的更高要求。
2-8

新疆普通话培训测试现状、策略研究

摘要:新疆普通话培训测试工作开展已有15年,取得了较为显著的成绩,但也存在一些亟待解决的问题。本文在全面梳理新疆普通话培训测试工作的现状、问题的前提下,提出今后工作的思路、策略,为更深入细致地开展此项工作确定目标。
9-16

上海市大学生普通话水平测试现状及应对策略

摘要:为了更好地了解上海高校大学生普通话水平测试的现状,发现问题,提出科学的应对措施,我们对上海市高校的大学生开展了调查。调查发现,大学生能做到日常使用普通话且普通话水平较高,但重视程度还不够,对基础知识的了解比较薄弱。高校语言文字工作存在较大提升空间。针对现状,课题组建议相关部门应探索新的管理机制,推动普通话水平测试事业的健康发展,推动国家语言战略的深入开展。
17-23

上海市中职生普通话口语运用现状的调查分析与对策研究

摘要:随着职业教育的发展,普通话口语交际能力日益成为中职生综合素质的一项重要内容。近期,我们对上海市中职生普通话口语运用现状做了调研。首先,通过问卷调查分析中职校普通话口语教学的氛围、中职生的语言行为以及影响其口语表达的主要因素,找出中职生普通话口语交际能力中存在的主要问题;在此基础上对中职系统部分教师进行访谈,提出如何提高中职生普通话口语水平的相应策略。
24-31

影响普通话水平测试成绩的非语音因素探讨

摘要:在普通话水平测试或培训中,大家把主要注意力集中在语音领域,对于非语音因素在普通话水平测试中的影响的关注明显较少,本文主要探讨非语音因素对普通话水平测试成绩的影响。通过大量的调查研究,本文先阐明非语音因素在普通话水平测试中是客观存在的,再证明这些非语音因素在测试中对应试者的成绩有着不可避免的影响,必须引起充分的重视,然后分析非语音因素影响成绩的成因,并提出克服非语音因素影响成绩的策略和方法,从而帮助应试者提高测试成绩。
32-41

普通话水平测试再思索

摘要:计算机辅助普通话水平测试的推行,使普通话水平测试的手段和组织管理有了质的升华,在我国普通话水平测试史上具有里程碑意义。然因其测评环境和评判方式的改变,出现了两名测试员在"命题说话"的评判上分差拉大的问题。这在一定程度上影响了测试的信度和效度。本文通过测试评分分差的抽样调查统计,进行多方面的原因分析,并探讨了如何减小分差。
42-48

PSC命题说话评分的语体学策略

摘要:在普通话水平测试中,命题说话评分的难度最大。从语体学上考察,命题说话是具有一定规范要求的半即兴口语表达。命题说话属于口头谈话语体。既然是口语,就应该允许出现"口误"。对于口误,要具体分析,区别对待。命题说话的科学评分,要坚持定性与定量相结合原则,全面分析,切实把握:一个口语特色,两个分析层次,三个测试重点,四项测评指标。
49-57

十年间香港大学生普通话水平的发展变化——基于香港理工大学的十年考试数据

摘要:本文以1999~2008年度香港理工大学参加PSK测试的考生为研究样本,分析大学生十年间的普通话基础知识、聆听、朗读、说话以及整体表现等方面的变化。研究发现,大学生普通话水平呈持续进步趋势;以说话表现最好,聆听次之,朗读和拼音居中,最差的为普通话基础知识;香港大学生的普通话水平仍有很大的发展空间。我们设计普通话课程、教学法时要注意学生语言知识的学习与实际语言功能的发挥,做到相互平衡。
58-66

普通话水平测试的评分误差的影响分析

摘要:本文通过对测试员的评分数据的分析,运用数理统计工具,研究建立普通话水平测试评分的误差的数学模型,就出现的主要现象进行理论分析,并将结果与实验数据进行对比。本文主要就测试的评分误差的对评分质量的影响从以下几个方面做一些探讨:(1)评分数据的标准差的意义;(2)考生程度不同对评分数据的标准差的影响;(3)标准差对考生成绩的评定的影响;(4)标准差对复审的影响;(5)测试员的评分能力评价。
67-74

计算机辅助普通话水平测试“命题说话”项交际策略研究

摘要:计算机辅助普通话水平测试中,只有第四项"命题说话"仍保留人工评分。由于测试环境、形式等方面的改变,计算机辅助测试对应试人"命题说话"项的测试表现和测试员的评分都产生了一定的影响。本文主要运用问卷调查和分析测试评分相结合的方法,研究应试人在进行计算机辅助普通话水平测试"命题说话"项时采用的交际策略,分析其分类、特点及与测试等级的关系,并从交际策略的角度对涉及"命题说话"项的普通话教学和培训提出相关建议。
75-80

基于集群的计算机辅助普通话水平测试管理系统

摘要:本文从保障国家计算机辅助普通话水平测试系统运行和提高系统性能的必要性出发,介绍了云南省普通话水平测试集群系统的改造思路,重点运用M/M/m排队理论模型对云南省普通话水平测试系统性能指标进行分析和实际改进。测试结果表明,改进后的测试系统具有良好的鲁棒性和稳定性。
81-85

关于计算机辅助普通话水平测试的社会评估报告

摘要:计算机辅助普通话水平测试还刚刚起步,需要在实践中不断探索、研究、完善和发展。从传统的方式向新方式的转变必然要引起应试人应试心理、测试员评分心理以及测试管理者行为方式的改变,这种方式所引起的变化涉及面很广,需要从事这方面研究的专家共同进行探讨。目前,国内还没有相关的专业机构对这一由计算机参与的普通话水平测试方式作出全面、客观的评价。本文旨在从社会评估的角度,通过对测试管理、测试质量、测试信度、测试成本等方面所体现的社会认可程度(含测试管理者、测试员、各类应试人),包括推进计算机辅助普通话水平测试工作中存在的问题等方面的调查,全面审视我国近几年来计算机辅助普通话水平测试的科学性、规范化、可行性,以促进计算机辅助普通话水平测试工作健康、有序、持续发展。
86-94

对普通话水平测试信息化建设的几点思考

摘要:推广普通话是我国语言文字规范化的重要组成部分。随着网络技术、语音识别与语言信息处理技术的迅猛发展,普通话水平测试工作在新时期进入了一个全新的发展阶段。本文就普通话水平测试信息化建设中的几点思考进行简要分析与论述。
95-97

计算机辅助普通话水平测试专用测试室标准化建设研究

摘要:计算机辅助普通话水平测试的实施,为坚持普通话水平测试的客观、公正提供了有力保障,也极大地提升了普通话水平测试的社会认同度。在计算机辅助普通话水平测试大面积推广的过程中,如何为应试人提供规范、良好的测试环境,是我们必须考虑的问题。本文对计算机辅助普通话水平测试专用测试室的标准化建设进行了探讨,内容涉及专用测试室的建设目标、设计原则、测试室结构及施工要求等,并研究了实际建造过程中亟待解决的问题,以期为其他单位或院校的专用测试室建设提供借鉴。
98-107

发音图示法在普通话培训教学中的功用

摘要:本文意在探索对港澳生进行普通话培训,帮助其获得测试好成绩的最佳途径。首先通过对普通话水平测试评分标准的分析,认为培训的重点应该是语音。再通过普通话语音与粤方言语音的对比分析,找出港澳生读说普通话的难点。然后针对这些难点,用教学的实际案例,证明授课中反复不断地展示发音图,并将其贯穿于普通话语音教学的始终,是帮助学生准确快速地学好普通话、提高培训效率和普通话水平测试成绩的最佳教学方法之一。同时指出,完善教师自身的普通话语音知识结构,提高其语音教学能力,是普通话水平测试语音培训质量的重要保证。
108-117

上海地方普通话口音特征语项动态分析

摘要:上海口音的特征指上海人说普通话时出现的典型且具有系统性的语音偏误即特征语项体现。根据普通话水平测试,本文将上海口音按轻重分为6级。本文通过偏误率统计,分析了上海口音9个特征语项在6个普通话水平等级中的表现,反映出上海口音由重到轻的动态变化。
130-138

谈北京话上上连读时前一个上声之变调

摘要:北京话中两个上声连读时第一个上声变调是一个饶有兴味、至今悬而未决的问题。本文分析了关于这种上声变调的几种影响比较大的观点,包括"上变阳平""直上""升上"和"后半上"等。本文认为,在这些观点中,"后半上"的意见值得特别重视。此说不但可以解除赵元任"音位交叉"的困惑,而且更符合语言使用的实际情况。在对上声这种变调的命名方面,本文认为"升上"之名较可取,因为这个名称一方面可以显示出上声这种变调"升"的基本特征,将其区别于阳平本调,另一方面又具有解释上的较大弹性。
139-144

普通话教学的音系学方法

摘要:近两年来,笔者在将音系学理论注入普通话的语音教学环节方面做了一些工作,取得明显效果。笔者的经验表明,将音系学引入普通话教学的合理而有效的途径是对现有的语音体系从音系学角度作出解释和较为直观的转换(简称T-P转换)。本文就其中的某些问题进行理论和实践两方面的讨论。所涉及的主要问题是音节结构、声调等。所参照的主要理论著作是《The Phonology of Standard Chinese,Second Edition》(San Duanmu,2008)等。
145-154